八旬诗人流沙河成都校园上“画字课”

　　流沙河先生给学生讲述“学”字的由来　谭程中　摄

　　流沙河先生给学生讲述“学”字的由来　谭程中　摄

　　“有了文字，可以记录人类的生产经验和历史文明，传承给后人作为一种是非判断的标准。”流沙河表示，中国古汉字带有强烈的象形因素，传播了中华文化，不是落后文字，他建议汉字推广应繁简并行。

　　没有高科技道具，年过八旬的著名诗人，学者流沙河用粉笔在传统的黑板上一笔一划的写着……2014“关爱农民工子女·名师一堂课”第六讲的名师流沙河31日在成都市双眼井小学给学生们开设了一堂特殊的“画字课”，讲述10个汉字的故事，让他们知道汉字从何而来。

　　出生于1931年的四川成都人流沙河是著名诗人，学者。出版有《流沙河诗话》《白鱼解字》及其续集《简化字不讲理》等10多部著作，对汉字也颇有研究心得。

　　流沙河在课堂上给学生讲述了中国文字的历史，并用“大”、“中”、“小”等文字举例说明文字背后的造字故事。他说，古代出现的甲骨文、象形文字不是写出来的，都是根据事物的形象画出来的。“这是我们的造字智慧。用形象的东西去表达‘大小中’的观念，从而造成汉字。”

　　流沙河坦言，中国文字在化繁为简的过程中流失了许多文化。简化字有极大的局限性，它无法和中国古代经典直接沟通，例如四书五经一旦简体化意思会发生很多混淆，“对于中国古代典籍的阐释历来都要涉及到文字学。”

　　但目前汉字简体化已是大势所趋，流沙河也认为，没必要重新推行繁体字代替简体字，最理想的办法就是繁简并行。所谓繁简并行就是研究中国古代典籍的出版、中国古代典籍研究的学术专业领域、历史考古领域都应该用繁体字。

　　“古文字这门学问不能断。”流沙河告诉记者，中国的古代汉字不但包含着传统文化的基本观念和素质，还包含了中国古人的思维模式，他们怎么样去运用逻辑思维，还有古代的生活方式。

　　“今天给大家讲述这十个字，是说明我们的汉字带有强烈的象形因素，这说明我们中华文化是非常重视比喻，全世界只有我们有这个特点的。”流沙河告诉学生，给大家讲中国文字是要希望大家爱护和了解中华文明。“中国文字是我们的文化遗产，不能糟蹋。”

　　成都市双眼井小学校长谢东云表示，这堂课在于让中国文化渗透进学生的生活，人文教育对任何孩子都有非常重要的意义，希望更多的人文气息走进校园，让孩子们受到熏陶。(殷樱 谭程中)

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