放飞农村孩子的多彩梦想

　　在河南许昌张潘镇小学少年宫，孩子们在练习书法。 记者 龚亮摄

　　开栏的话

　　自2011年中央文明办、财政部、教育部实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目以来，全国已建成乡村学校少年宫2.5万多所，其中中央专项彩票公益金支持建设5400所，2000多万农村孩子获益。今年，中央专项彩票公益金还将投入7亿多元，建设中央项目3600所。

　　少年宫到底给农村孩子带来了什么？经过三年多的实践，各地乡村学校少年宫建设有何新进展？本报特开设《走进乡村学校少年宫》专栏，记者深入河南、贵州、江苏、重庆、内蒙古等省（区）市的乡村学校少年宫，看看那里到底发生了什么。

　　走进河南省许昌县二郎庙社区小学少年宫的手工制作室，六年级学生李娅和同学们正在认真剪纸。“我特别喜欢剪纸。以前在家里也剪，但没有老师教，剪不出这么多花样。”李娅说。

　　李娅的父母在郑州打工，她跟爷爷奶奶一起住，以前放学后或者寒暑假，只能在家看电视或者自己玩儿。自从2013年9月学校建成少年宫以后，李娅每天下午4点20放学后，都要来剪一个小时的纸。

　　在河南，和李娅一样幸运的农村孩子有很多。目前，河南省共建设乡村学校少年宫3000多所，其中中央专项彩票公益金支持建设593所。郑州、洛阳、漯河、许昌等地基本实现乡镇中心学校全覆盖。

　　农村孩子也能学琴棋书画

　　在许昌县张潘镇一中少年宫，音乐室传来悦耳的琴声，走进一看，辅导老师正组织学生练习电子琴曲目。隔壁是宽敞明亮的舞蹈室，学生们穿着统一的服装，跟着老师跳起了民族舞。

　　“让孩子学跳舞、学声乐，以前觉得那是城里有钱人家孩子做的事。没想到，农村学校建起了少年宫，开设这么多学习班，还是免费的！”学生家长李丽萍掩饰不住自己的喜悦。

　　学校建了少年宫，家长学生都满意，学校生源年年增长。在中央项目的示范带动下，学校建少年宫变被动为主动，不够条件的学校甚至压缩教师办公室腾出地方当活动室。在记者走访的许昌县，36所乡村学校少年宫中，有30所是利用多种方式筹集资金建设的。

　　“乡村学校少年宫建设解决了农村孩子放学后、节假日文娱生活匮乏的问题，也是缩小城乡差距、实现教育公平的一件大事。”河南省文明办专职副主任郭守占说，河南是人口大省，仅未成年人就有2000多万，其中近三分之二在农村，而且相当一部分是留守儿童，大力推进乡村学校少年宫建设有重要而现实的意义。

　　少年宫成为育人新阵地

　　在许昌县小召乡一中少年宫的心理咨询室，辅导员李伟强正在给学生们做心理辅导，缓解他们对考试的焦虑。李伟强大学学的是心理学，学校建立少年宫后，他主动到心理咨询室当辅导员。

　　“曾经有一个学生，父母远赴新疆务工，他想随父母去新疆上学，却硬被留在老家由爷爷奶奶抚养。为此，他不但不认真学习，还经常故意闯祸。后来，我多次主动跟他聊天，带他参加一些有趣的活动，他才逐渐敞开心扉，现在渐渐变得开朗上进了。”李伟强说，乡村学校留守儿童多，且存在不同程度的心理问题，但自己的专业水平有限，目前正准备心理专业资质考试。

　　“乡村学校少年宫是学校立德树人的新阵地。”小召乡一中校长王殿学说，以前每逢节日，因为缺乏场地或平台，最多开个班会。现在有了少年宫就不一样了，可以开展各式各样的活动。丰富多彩的主题教育活动，成为提升农村孩子思想道德水平、培育和践行社会主义核心价值观的良好载体。

　　在周口市沈丘县，很多乡村学校少年宫还经常组织农村学生利用周末、节假日到孤寡老人家里、公共场所开展“送温暖、献爱心”活动，从小培养孩子们的爱心和社会责任感。

　　常态化运转还需师资和制度保障

　　在许昌市委宣传部副部长、文明办主任赵献东看来，管好、用好乡村学校少年宫，关键在人。“没有好的人员队伍，硬件设施再好也是白搭。”

　　为打造过硬的辅导员队伍，陕县张茅中心小学鼓励全校有特长的教师兼职少年宫辅导员，还派他们到市里学习绘画、写生，或去进修舞蹈、书法等。聘请三门峡百货大楼管乐队老师、泥塑工艺民间艺人等到少年宫，他们一个个善于钻研，爱岗敬业，成为辅导员队伍的重要力量。

　　乡村学校少年宫能否收到实效，还需要长效机制的建设。有的学校为了确保活动时间，把少年宫活动列入课程表；完善日常联系制度，建立“一校一档”；有的县市文明办和教育部门发挥统筹协调作用，建立统一的区域性校外辅导员资源库。

　　中央文明办有关负责同志说，乡村学校少年宫建设是个新项目，各地要充分发挥考评标准的导向作用，建立有效的激励考核机制，调动学校和辅导员老师的双重积极性。在遇到政策和制度瓶颈时，要积极探索，创造经验，保障乡村学校少年宫常态化运转。（记者 龚亮 刘先琴）

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